《松坊溪的冬天》PPT
第一部分内容：初读感知
字词整合
绒
字义：①绒毛；②上面有一层绒毛的纺织品；③（绒儿）刺绣用的细线。
组词：绒(绒毛)(绒线)(驼绒)(棉绒)
辨字：械(机械)(械斗)(缴械)(军械)
造句：绒毛般的细雨使整个景区雾蒙蒙的。
雏
字义： ①幼小的鸟；②幼小的（多指鸟类）。
组词：雏(雏形)(雏鸡)(雏燕)
辨字：雅(雅观)（优雅）（文雅）
造句：看了这座建筑物的雏形就可想见它的规模之大了。
读写易错提示
正音：
橙色（ｃｈéｎɡ√ｄēｎｇ）淙淙（ｃóｎɡ√ｚōｎɡ）
辨形：
“绒”的右边是“戎”，不要写成“戍”；
“絮”的上边是“如”，不要写成“奴”。
多音字辨别
［饮］辨读：ｙǐｎ（饮水）ｙìｎ（饮马）
运用：牧人自己饮（ ）过水后又开始饮（ ）马。
［降］辨读：ｊｉàｎɡ（降落）ｘｉáｎɡ（投降）
运用：敌方的伞兵降（ ）落到我军的包围圈，只得投降（ ）。
词语释义——学一学
携带：随身带着。
照耀：（强烈的光线）照射。
柳絮：柳树的种子上面像棉絮的白色绒毛，能随风飞散。
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松坊溪的冬天PPT，第二部分内容：整体感知
读课文，试着填一填
《松坊溪的冬天》是一篇文情并茂的( )，作者用优美的文笔勾画了( )冬天三幅美丽迷人的令人陶醉的风景画，表达了作者（ ）。
特殊语句
课文运用了多种修辞方法，找出使用修辞的句子，有感情的读一读，体会它们的作用。
蒲公英在向秋天告别么?
这是枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接冬的到来。——拟人
满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶。
像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪。——比喻
远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。——排比
段落大意
简单叙述每节的主要内容：
第一部分（1-6） 初冬，色彩绚丽。
第二部分（7-12） 雪中，诗情画境。
第三部分（13-17） 雪后，对比生动。
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松坊溪的冬天PPT，第三部分内容：再读课文
读课文，思考问题。
1.文章第一部分选取了哪些代表性的事物来表现初冬时节松坊溪的景色？
青翠的松树林、碧绿的竹林子、带着白绒毛的种子在风中飘的蒲公英、开放蓝色的花的雏菊、全是红叶的挂着带刺的褐色果实的枫树以及挂着橙色果实的野柿树，这些野花与树木构成了初冬时节松坊溪的一道道美丽的景色。
2.作者在写山上的野花和树木时用了哪些修辞手法？有什么表达效果？
作者用拟人化的手法描绘蒲公英“带着白绒毛的种子”“在风中飘，在风中飞扬”，似乎他们在“向秋天告别”；“携带满枝的果实”的枫树、野柿树像是在“迎接冬的到来”。这样写极富人情味，表达了作者对它们的喜爱。作者还用比喻的手法，把红色的枫叶比做“花”“火焰”，突出了枫叶的红；把野柿比做“小红灯”，形象生动地写出野柿成熟后的色彩。这样描写生动、形象，给读者留下了深刻的印象。
3.第二部分开头连用三个句子描写下雪的场景，是否重复？有什么表达效果？
不重复，连用三个句子描写下雪，反复渲染，一咏三叹，富有诗的韵味，表达了作者对雪落松坊溪的惊喜之情。同时，由松坊村到松坊溪，镜头由远及近，好似一组动态画面。
4.第11段用了什么修辞手法描写白雪覆盖的溪石？有什么作用？
作者用一组排比和比喻句，把被雪花覆盖的大小溪石形象生动地描绘成各种可爱的动植物，使冰冷的石头一下子就活了、可爱了，也使这些“动物”“植物”更加生动形象。
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松坊溪的冬天PPT，第四部分内容：精读课文
作者用优美的文笔勾画了松坊溪冬天三幅美丽迷人的令人陶醉的风景画，各幅画都有什么景物？这些景物各有什么特点？表达了作者怎样的感情？
让我们一起分析一下。
第一幅画：冬天要来临的景色。
具体景物：青翠的松树林、碧绿的竹林子、蓝天、金色的日光、飘飞的蒲公英、蓝色的雏菊、火红的枫叶、橙色的柿子。
特点：抓住入了冬景物绚丽的色彩特点。
表达的感情：对诗情画意般的美景的喜爱之情。
第二幅画：雪中松坊溪的景色。
具体景物：像柳絮、芦花、蒲公英种子的雪，像小牛、白熊、蘑菇的覆盖了白雪的溪石，像白玉雕出的石桥。
特点：扣住了冬天景物的形状特点。
表达的感情：对雪及松坊溪边的溪石、石桥的喜爱。
第三幅画：雪后松坊溪的景色。
具体景物：披着白雪的松树林、竹林子、枫树和野柿树，披着白雪的远山、石桥披、溪石，流动的溪水，溪水中一群群游动的彩色的溪鱼。
特点：突出了雪后景物色彩的对比和动静的对比。
表达的感情：对松坊溪雪后美景的喜爱与赞美。
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松坊溪的冬天PPT，第五部分内容：随堂练习
一、给下列蓝色的字注音，再把词语读一读。
绒毛( ) 雏菊( ) 柳絮( ) 缝隙( )
二、加偏旁，组成新字再组词。
戎( ) 隽( ) 刍( )
朵( ) 宗( )
三、用拟人的手法改写下面的句子。
1.天上的星星一闪一闪的。
天上的星星调皮地眨着眼。
2.水中的小鱼游来游去。
水中的小鱼自由自在地游来游去。
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