《美好集体有我在》在集体中成长PPT(第1课时憧憬美好集体)
第一部分内容：共同的愿景
基础要点
1．集体愿景的内涵
美好集体拥有共同的①______，向往美好的②______，承担共同的③______，认同正确的④________，形成一致的⑤______和追求，这就是集体的愿景。
2．集体愿景的作用
(1)愿景是集体的⑥______动力之源，是推动集体发展的⑦________。
(2)⑧____________引领集体成员团结一致，开拓进取。
3．美好集体的作用
⑨__________是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的⑩__________，拥有充实的○11__________，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的○12______，坚定自己的○13__________。
集体愿景
1．集体的愿景就是( )
①拥有共同的梦想 ②向往美好的前景 ③承担共同的使命 ④认同正确的价值观 ⑤形成一致的目标和追求
A．①②③④ B．②③④⑤
C．①③④⑤ D．①②③④⑤
2．美好集体拥有美好的愿景，集体的愿景有以下作用( )
①是集体的精神动力之源 ②是推动集体发展的内驱力 ③可以引领集体成员团结一致 ④可以解决集体的所有难题
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
美好集体的作用
3．美好集体对于我们的个人成长具有重要作用，具体表现在，我们每个人在其中都可以( )
①获得丰富的精神养料 ②感受集体的关爱和吸引
③学习他人的一切习惯 ④坚定自己的生活信念
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
... ... ...
美好集体有我在PPT，第二部分内容：良好的氛围
基础要点
1．美好集体是民主的、公正的
对于集体事务，每个人都可以提出①____________，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守②______的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有③______的发展机会，没有偏见与排斥。
2．美好集体是充满关怀与友爱的
在集体生活中，人与人之间④______相待、⑤______他人，相互⑥______、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以⑦__________行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
3．美好集体是善于合作的
在美好集体中，我们分工协作，⑧__________，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人⑨__________；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
4．美好集体是充满活力的
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，⑩______是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
美好集体的氛围
4．李明经常为班级提一些合理化建议，如班级组成学习小组来提高学习效率、班委会要由班级成员选举产生等，这些建议都得到了老师和同学们的采纳。这表明李明所在的集体( )
A．民主、封闭 B．合作、闭锁
C．合作、独断 D．民主、公正
5．在父母离异后，七年级学生小刚变得孤僻、冷漠，常为一点小事与同学们争吵乃至打架。但班里的同学并没有冷落他，常和他聊天、交流，让小刚体会到了集体的温暖、友情的真挚。他逐渐与同学融洽相处，进而热爱集体，关心同学。小刚的转变说明( )
①美好集体是充满关怀与友爱的 ②集体生活中，人与人之间应该相互关心、相互帮助 ③关怀与友爱应当有具体的行动和得当的方法 ④个人的进步，完全依靠集体的关怀
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．歌德说：“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”这句话告诉我们，美好集体应该是( )
A．民主、公正的集体
B．充满关怀与友爱的集体
C．善于合作的集体
D．充满活力的集体
7．美好集体是充满活力的，表现在集体成员( )
①和而不同 ②相互激励 ③相互竞争 ④整齐一致
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
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美好集体有我在PPT，第三部分内容：整合方法
8．在升入七年级后的第一次班会上，七年级(1)班的同学们和班主任经过讨论，最后一致确定了班级建设的目标：争创学校优秀班集体。班主任在总结发言时强调，我们除了制定班级共同的愿景外，还要有良好的班级氛围。你认为良好的班级氛围应该是( )
①民主的、公正的 ②充满关怀与友爱的 ③只有合作没有竞争的 ④充满活力、善于合作的
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
9．某班准备参加学校举办的以“自然界大事件”为主题的“环球自然日”推选活动，小薇、小林和小庄几位同学兴趣一致，组成了一个小组。他们根据各自的特长，分别承担了材料收集、图文创作、现场解说等相关任务，各显身手，通力合作。最终他们的作品在班级评比中获得第一名，被推荐代表班级参加学校决赛。从活动中可以看出( )
①小组的合作提高了团队竞争力 ②小组之间的竞争必然依靠小组内部的合作 ③小组间的竞争有利于激活各小组成员的潜能 ④活动突出了竞争，忽视了合作，不利于激发活力
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
美好集体
10．我们的班级是一个美好的集体。一次，学校准备开展“我读书，我智慧”班级活动，我们运用自己的智慧，纷纷出谋划策，经过我们的努力，我们的节目被学校选上了。另一次，学校要检查各班的读书角，然后进行评比。我们都兴奋极了：如果被评上又要加5分！于是，同学们都积极行动起来，你捐4本，我捐5本，她捐6本……我们小心翼翼地摆放，生怕出了什么差错。经过我们的齐心协力，我们班的“图书馆”又被评上啦！我们班级同学之间互相帮助，如果某同学出现困难，大家都会主动帮忙。更让人感动的是，只要碰上哪个同学过生日，我们每个同学都会收到他带来的糖果，然后全班分享喜悦……好一个温暖的大家庭。
(1)这个班集体美好在哪里？请你用三个词语进行概括。
答：关怀；友爱；合作；等等。
(2)材料说明美好集体对于我们成长有何作用？
答：美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
(3)阅读上述材料后，你准备如何参与美好集体的建设？
答：对于集体事务，积极提出自己的意见和建议，并尊重和重视他人的意见和建议；在集体生活中，关心同学，帮助同学；在集体中充分发挥自己的作用；等等。
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