《收获的季节》PPT课件10
教学目标
本节课我们主要来学习商不变的性质,同学们要结合猴子分桃的实际例子理解并掌握商不变的规律,并且能够熟练应用商不变的规律解决实际问题。
猴 王 分 桃
花果山风景秀丽,气候宜人,那里住着一群猴子。有一天,猴王让一只小猴分桃子。猴王说:“给你4个桃子,平均分给2只猴吧。”小猴听了,连连摇头说:“太少了,太少了。”猴王又说:“好吧,给你40个桃子,平均分给20只猴,怎么样?”小猴子得寸进尺,挠挠头皮,试探地说:“大王,再多给点行不行啊?”猴王一拍桌子,显示出慷慨大度的样子说:“那好吧,给你400个桃子,平均分给200只小猴,你总该满意了吧?” 小猴子连忙说:“行了、行了”!猴王听了哈哈大笑。
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观察、比较与总结:
从上到下观察,被除数和除数是按照什么规律变化而商不变的?
从下到上观察,被除数和除数是按照什么规律变化而商不变的?
被除数和除数同时乘以或除以相同的数(0除外) ,商不变。
这叫做商不变的规律。
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火眼金睛辨对错:
(1)360 &pide; 30=(360&pide;10)&pide;(30&pide;10)( )
(2)4800&pide;400=48&pide;4 ( )
(3)1500&pide;300=150&pide;3 ( )
(4)280 &pide; 70=(280×5)&pide;(70 &pide; 5)( )
(5)450 &pide; 25=(450×2)&pide;(25 × 4)( )
仔细观察,认真巧算:
72&pide;9= 36&pide;3= 80&pide;4=
720&pide;90= 360&pide;30= 800&pide;40=
7200&pide;900= 3600&pide;300= 8000&pide;400=
... ... ...
找思路巧解题:
200&pide;25
=﹙200×4﹚&pide;﹙25×4﹚
=800&pide;100
=8
500 &pide;25 700&pide;25
800&pide;50 400&pide;50
4000 &pide;125 2000&pide;125
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你有什么收获?
认真观察、仔细比较、大胆猜想、善于总结、实践验证、灵活应用会帮助我们学好数学,而且它们也是非常好的学习习惯。
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