《我们的知识是有限的》PPT下载
第一部分内容：课文导入
同学们还记得《斜塔上的实验》吗？文中的主人公是谁？——伽利略。这篇文章中伽利略留给我们印象最深的是挑战权威、追求真 理、勇于探索。这是一位伟大的人，但就是这位伟大的 天文学家、物理学家却说——我们的知识是有限的。
出示目标
理解举例子的说明方法在文章中的作用，学习文章借用大量的典型事例阐明道理的方法。
学习根据说明对象的特征来安排说明顺序和文章结构的写法。
认识到知识是有限的，宇宙是无限的，我们应不断探索的道理。
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我们的知识是有限的PPT，第二部分内容：资料链接
伽利略（1564～1642），近代实验科学的先驱者，是意大利文艺复兴后期伟大的天文学家、力学家、哲学家、物理学家、数学家，也是近代实验物理学的开拓者，被誉为“近代科学之父”。他是为维护真理而进行不屈不挠斗争的战士。恩格斯称他是“不管有何障碍，都能不顾一切而打破旧说，创立新说的巨人之一”。著有《星际使者》《关于太阳黑子的书信》《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》《关于两门新科学的谈话和数学证明》等。他在天文学上的重要发现有力地证明了哥白尼的日心说。
说明文的分类
依据说明对象与说明目的的不同，说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
事物说明文的说明对象是具体事物，通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理，它是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。这种说明文所遵循的首先是逻辑顺序，也就是事物的内在联系和认识事物的规律。如果事物说明文重在写“是什么”，那么事理说明文就重在写“为什么”。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。
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我们的知识是有限的PPT，第三部分内容：预习反馈
一 读一读字音
啁啾 喈喈 迥然不同
翌日 颤动 嗣后 一幢
门枢 阐释 宽宥
二 写一写字形
yì（ ）断 惊è（ ）
wú（ ）宁 zhì（ ）息
dǔ（ ）信 牛dú（ ）
优柔guǎ（ ）断
三 记一记词义
1.夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。
夸夸其谈、侃侃而谈辨析：“夸夸其谈”侧重于说话不切实际。一般作贬义词用。如：与其夸夸其谈，还不如静下心来认真做点事情。“侃侃而谈”意思是理直气壮、从容不迫地说话。如：平日一向沉默寡言的他，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人大吃一惊。
2.优柔寡断：办事迟疑，不果断。例句：要克服优柔寡断，需要我们对自己有信心。
3.人迹罕至：很少有人去。用来形容荒凉偏僻的地方。 例句：历史上曾人来人往的丝绸古路，如今已变成人迹罕至的沙漠。
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我们的知识是有限的PPT，第四部分内容：初读感知
判断力
导思1.知识和判断力有什么关系？
声音
导思2:文章写了哪些声音？这些声音与“知识”有什么关系？
蝉
导思3.对蛘的认识探壳最终以无知告终，说明了什么道理？
层次结构
第一部分（①）：提出自己的一个重要发现：知识浅薄的人喜欢夸夸其谈，学识丰富的人在判断某些新事物时往往优柔寡断。
第二部分（②）：详细叙述“从前有一人”知识愈增多愈感到无知的过程。
第三部分（③）：以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因不足为怪。
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我们的知识是有限的PPT，第五部分内容：精读品味
1.“基于”“似乎”有怎样的表达作用？
【答案】“基于”说明发现不是凭空捏造，是有大量事实根据的。“似乎”是“好像”的意思，表明这一“发现”是无意识的，感觉从朦胧逐步清晰。这两个词语用在这里，体现了说明文语言的准确性。
2.文中第2段对牧童吹笛的描写性语句有什么作用？
【答案】突出了这个人对笛的无知，表明了他观察得仔细，也增添了文章的趣味。
阅读方法解密
说明文中描述性语段作用分析法。说明文中描述性语段的作用：1.使读者对所描写的事物有更详细深入的了解。2.增进读者对内容的理解。回答此类题时，采用下面的模式：描写了……内容，突出了……，语言上生动形象，激发读者的阅读兴趣等。
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我们的知识是有限的PPT，第六部分内容：研读探究
【难点探究】文章第②段采取什么方法来阐述事理？有什么表达效果？
【答案】作者采用层层设疑，逐一阐述的方法，讲故事，说道理。文中依次写了鸟鸣、笛声、小提琴声、门枢声和铰链声、敲杯口声……蝉鸣等，说明还有许多种为人所不知的难以想像的发声方法。全段文字，一次次写故事主人公知识的增加，一次次转折开去写他愈感自己的无知，紧紧扣住开头一段所写的“发现”，具有强烈的论证效果。作者把抽象的道理具体化，把琐碎的举例故事化，让人读来饶有兴趣，在行文中不断丰富自己的观点，让读者在欣赏故事的妙趣的同时，认同作者的观点，接受作者的见解。
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我们的知识是有限的PPT，第七部分内容：归纳总结
本文通过一个人对声音和乐音的成因的认识一步步深化发展却又感到越来越困惑的事实为据，说明我们的知识是有限的这个道理，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。
1.本文用例典型，叙述生动形象。
作者把千百年来人们对声音的认识史浓缩为一个人的故事，集中紧凑，并用生动形象的语言叙述这个故事，使文章通俗易懂，富于情趣。
2.文章悬念迭出，安排巧妙。
文章突出故事中人物自我感受与客观实际的矛盾，大量使用关联词语，写这个人自认为懂得了声音或乐音的发声方法，而实际上又有新的问题在面前令他困惑。这样巧妙的安排，新颖独特。
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我们的知识是有限的PPT，第八部分内容：拓展延伸
伽利略用一个典型的事例，通俗生动地给我们说明了一个深刻的道理：“我们的知识是有限的”。是的，在这个世界上，还有很多没有揭开的谜等着我们去探索、去寻找答案。只要我们和这个人一样永远保持一颗好奇心，去执著地追求，坚持不懈地探索，那么我们每一个人都会发出太阳一样耀眼的光芒。
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《我们的知识是有限的》PPT:
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《我们的知识是有限的》PPT课件4:
《我们的知识是有限的》PPT课件4 教学目标： 1.理解课文内容，体会本文用例典型，叙说生动形象的语言特色； 2.培养语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明； 3.体会文章表达的中..
《我们的知识是有限的》PPT课件3:
《我们的知识是有限的》PPT课件3 教学目标： 1、知识与技能：学习文章用典型事例以生动形象的叙述说明事理的方法； 2、过程与方法：运用学过的阅读方法培养独立阅读说明文的能力； 3..
