《滑轮及其应用》机械与人PPT课件2
学习目标
1.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组并能识别它们；
2.理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点与实质，并能用来解决简单的问题；
3.会根据要求使用和组装简单的滑轮组。
1.将等臂杠杆的中间部分加宽；
2.使之变成一个绕中心轴转动的圆轮；
3.再把圆轮的外缘加工成槽状。
这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫做滑轮。
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一、定滑轮
定义：使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫定滑轮。
实验一 探究定滑轮的特点
结论：定滑轮不省力，但可以改变拉力的方向
定滑轮的实质：
结论：
1.定滑轮不省力，但可以改变力的方向。
2.定滑轮可以看作一个等臂杠杆。
实验二 探究动滑轮的特点
结论：动滑轮省力，不能改变拉力的方向
动滑轮的实质：
结论：
1.动滑轮可以省一半的力。
2.动滑轮省力但不能改变拉力的方向。
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想一想：
1.使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿。
2.使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？
能。把它们组合成滑轮组。
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三、滑轮组
为了既省力又能改变力的方向，可以把定滑轮和动滑轮组合成滑轮组。
滑轮组的作用 (若忽略了滑轮重和绳与滑轮的摩擦力)
1.滑轮组用几股绳子吊起物体，将物体提升的力等于物重的几分之一,即F=(1/n)G。
2.手拉绳子通过的距离等于物体上升的距离的n倍,即(S=nh)。
实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即F=1/nf
如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。
滑轮组绳子的绕法：
当n为偶数时，绳子的起端（或末端）在定滑轮上；
当n为奇数时，绳子的起端（或末端） 在动滑轮上。
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课堂练习
1.如图甲所示，物体B重100 N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）
2.如图乙所示，物体A重为100 N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿N。（动滑轮自重不计）
3.如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿和图＿＿＿用力大小一样。
4.如图所示，物体A重G＝80 N，在F＝60 N拉力下匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
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