《健忘的教授》PPT
第一部分内容：新课导入
解读课题
“健”：按照左窄右宽的结构书写，右部的捺长伸，托住“聿”。
健（jiàn）忘：记忆力差，易忘事。
背景资料
1984年，一位中国小伙子杨晖来到原南斯拉夫的贝尔格莱德大学文学系读研究生时，伊里奇教授给他留下了深刻印象，杨晖将他眼中的教授写成文章发表在《海外文摘》上。今天，我们所学的课文就是节选于这篇文章的。
词语认读
伊 权威 崇拜 裤兜儿
涉及 某版本 婴儿车 妻子
重点字书写指导
崇：“山”扁小，不要丢掉最后一点。
兜：“白”居中，竖弯钩舒展有力。
版：“片”与“反”均有竖撇，要伸展。
妻：“女”横略长，托上。
解释词语
权威：在某种范围里最有威望、地位的人或事物。
恭敬：对尊长或宾客严肃有礼貌。
开门见山：打开门就能看见山。比喻说话或写文章直截了当。
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健忘的教授PPT，第二部分内容：课文解析
谁来说一说：文章主要讲了一件什么事？课文介绍伊里奇教授是个怎样的人？请同学们快速浏览课文，恰当运用上面的词语，将课文内容浓缩成一两句话。
他是一个在学术方面有着惊人成就，同时，他对一些事又特别“健忘”的人。
围绕“健忘”还是“不健忘”在文中寻求疑问的答案。
健忘：忘学生 忘儿子 忘车子
不健忘：权威教授 惊人的才能 惊人的记忆
他五十多岁，上穿圆领毛衣，下穿牛仔裤，人很精神，没有半点儿学究样儿。
这句话介绍了伊里奇教授的年龄、衣着和给人的第一印象。
为什么说“第一课我就被这位教授征服了”？
因为这位教授上课准时，讲课不用课本，不用教案，就像一台电脑，所有有内容都很有条理地从他的口中准确地“输出”；而且讲课时所涉及的引语，他竟能说出它们出自某书、某版本以及出版年月，甚至页数。
第二句话中的“那是一个值得尊敬的国家”比第一句话中的“那是一个创造智慧和文明的国家”意思要更进一层，因为教授的感情由“崇拜”上升为“尊敬”了，这两句话写出了教授心目中的中国是个怎样的国家，表达了他对中国的热爱和崇拜之情。
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健忘的教授PPT，第三部分内容：课文主旨
课文描述了伊里奇教授的卓越艺术成就和健忘的生活特征，表达了作者对教授无比敬佩和喜爱的感情。
习作指导
课文中，作者惟妙惟肖地为我们描写了一位“健忘”的教授，作者抓住教授身上最有意思的特点-----健忘，进行了许多细节描写，从中我们可以借鉴些什么呢？
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健忘的教授PPT，第四部分内容：作业
1.收集科学家有关全神贯注的故事，举办故事会，进一步了解伊里奇教授这个人。
2.从身边选一个人物，抓住其主要性格特点写一个片段。
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《健忘的教授》PPT课件:
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