《雷锋之歌》PPT课件
第一部分内容：初读感知
1.背景资料
雷锋(1940—1962),原名雷正兴,湖南长沙人。他7岁时失去了父母成为孤儿。1960年参加中国人民解放军,编入沈阳部队工程兵某部运输连四班,同年加入中国共产党。1962年8月15日,他因公殉职,年仅22岁。雷锋在他短暂的一生中,艰苦朴素,助人为乐,全心全意为人民服务。1963年3月5日毛泽东题词“向雷锋同志学习”,后来,3月5日被定为“学雷锋纪念日”。
2.字词整合
锋
字义 ①刃,刀剑等器械的锐利尖端部分；②在前面带头的人。
扩词 (锋利)(交锋)(冲锋)(先锋)
运用 他在校队踢前锋。
勋
字义 ①特殊功劳；②勋章。
扩词 (勋绩)(勋劳)(功勋)(勋章)
运用 在革命战争年代,他立下了不朽的功勋。
（2） 多音字
将 ｊｉāｎɡ（将军） ｊｉàｎɡ（大将）
纤 ｘｉāｎ（纤细） ｑｉàｎ（纤夫）
运用：这位年轻的女兵是将( )门之后,她的爷爷和父亲都是将( )军。
她纤( )指轻动,瞬间就在画板上描绘出一个身强体壮的纤( )夫形象。
（3） 重难点词语
学一学
【功勋】指对国家、人民做出的重大贡献,立下的特殊功劳。
【文豪】文学家。
【渗透】①液体从物体的细小空隙中透过；②比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面。
用一用
这段文字介绍（ ）了中国古代著名的（ ） 们给后人留下了中国古诗词的卓越（ ）不可被磨灭。
3.整体感知
读课文，试着填一填。
《雷锋之歌》一文用诗的语言描绘雷锋同志短暂而光辉的一生,热情歌颂了他(忠于党大公无私的崇高精神)。
特殊语句
找一找，整首诗都表达了作者对雷锋精神的高度歌颂，请仔细阅读全诗，找出作者赞扬雷锋平凡为人,不争名利的，不讲虚荣的句子。
1）啊，雷锋！你部位自己编歌曲，你部位自己织罗衣，你部位自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪。”
2）“他如此平凡，如此年轻，像一滴小小的春雨，却渗透——亿万人的心。”
段落大意
一、人虽平凡,精神永存。(①～②)
二、一心向党,大公无私。(③～⑥)
三、生命短暂,影响深远。(⑦)
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雷锋之歌PPT，第二部分内容：再读课文
读课文，思考问题
1.如何理解“他不是将军,却立了无数功勋”？
点拨：这句话里的“功勋”，原指卓越的战功、功绩，此处形容雷锋为人民服务时的表现。“无数”，形容他说做的好事不计其数，表现其贡献之大，可比将军。
2.诗歌第②-④小节都是用第三人称“他”,而在第⑤,⑥小节中改用第二人称“你”,这在表达上有什么作用？
点拨：写作中运用第二人称叙述的好处是：增加亲切感。这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样,无形之中拉近了作者与读者的距离,便于情感交流,使人感到特别亲切。
3. 第⑤、⑥两节均以“啊,雷锋”起句,有何表达效果？
点拨：这两节均以“啊,雷锋”起句,直接抒情,形成了复唱的效果,使感情更浓烈,气势更感染人。
4.如何理解“青春！永生！壮丽！"这句话中所使用的感叹号？
点拨：以简单而动人的词语及鲜明的感叹号,高度总结、浓缩了全文的思想感情,包含了作者对生命短暂、精神永恒,无私奉献、人生壮丽,生得伟大、死得光荣等问题的诸多思考,以及对雷锋精神的高度赞扬。
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雷锋之歌PPT，第三部分内容：精读课文
回顾这首诗，体会作者用不同的手法表达了自己对雷锋的歌颂和热爱，找出相应的句子并分析使用这种写作手法的好处。
点拨：先把作者采用起兴、比拟的手法表达对雷锋的赞扬的语找出来按叙述的先后顺序画下来，再读一读。
采用起兴的语句：
“他不是将军,/却立了无数功勋；他不是文豪，却下下了不朽诗文”
[解析：采用起兴的手法,将将军、文豪与雷锋作比较,表现了雷锋精神的可贵，给人以美好的想象,使人对雷锋及其精神留下了深刻的印象。]
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雷锋之歌PPT，第四部分内容：互动反馈
1.心灵感悟
我来说
雷锋就是这样一位普通的战士,就是这样一个可敬的战士,虽然生命短暂,却把自己所有的光华都献给了他人。现在雷锋虽然离开了我们,但他的精神却永远留在了我们的心中,他永远都是我们学习的榜样。
2.仿写训练
请运用排比或拟人的修辞手法进行仿写。
课文原句
“啊,雷锋!你,《国际歌》里的一个音符；你,红旗上的一根纤维；你,花丛中的红花一瓣；你,浪花里最清的一滴。”
例句：关于人生奉献的排比句 如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;如果你是一棵小草,就增添一分绿意。（拟人）
方法分析
巧用比拟、排比,形象生动，增添文章的艺术效果。
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雷锋之歌PPT，第五部分内容：随堂练习
一、比一比,再组词。
锋( ) 符( )
蜂( ) 府( )
二、在下面括号里填上恰当的量词。
1.一( )音符
2.一( )春雨
3.一( )歌曲
4.一( )红花
三 .读完课文，用自己的话说一说什么是“雷锋精神”。
雷锋精神主要指忠于党、一心为公、为人民服务的精神。
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