《帆》PPT
第一部分内容：学习目标
1.朗读并背诵诗歌，明确诗歌大意。
2.通过想象理解诗歌意境，理解诗歌中的象征意义。（重点）
3.在比较中体会诗歌特色，学习不畏艰险，挑战生活的人生追求和奋斗精神。（难点）
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帆PPT，第二部分内容：新课导入
高尔基说：“莱蒙托夫是一曲未唱完的歌。”
1837年2月普希金遇难，莱蒙托夫写了《诗人之死》一诗，愤怒指出杀害普希金的凶手就是俄国上流社会。因此遭到沙皇反动当局的仇视，被流放高加索。后来，一些仇恨诗人的彼得堡贵族唆使青年军官马尔蒂诺夫与莱蒙托夫决斗，结果诗人饮弹身亡，年仅27岁。莱蒙托夫的艺术天才没有得以充分发挥，尽管如此，他仍然给我们留下了许多珍贵的诗篇。
走进作者
莱蒙托夫（1814—1841）：继普希金之后俄国又一位伟大诗人，被别林斯基誉为“民族诗人”。
代表作：抒情诗《鲍罗金诺》《祖国》等；中篇小说《当代英雄》等；剧本《假面舞会》；长诗《恶魔》等。
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帆PPT，第三部分内容：写作背景
这是莱蒙托夫18岁时写的一首诗。当时，诗人正在上大学，因参加学生运动被沙皇政府追捕，被迫离开莫斯科到彼得堡。面对波罗的海波涛汹涌的景象，诗人感慨万千，写下了这首诗。虽遭追捕，但他朝气蓬勃，对自己的前途充满信心，渴望在奋斗中有所作为。
字词积累
雾霭（ ） 桅（ ）杆
嘎（ ）吱 祈（ ）求
雾霭：雾气，形容雾气腾腾的样子。
嘎吱：象声词，形容物件受压力而发出的声音。
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帆PPT，第四部分内容：整体感知
朗读诗歌，读准节奏，读出感情。
蔚蓝的/海面/雾霭茫茫，
孤独的/帆儿/闪着白光！……
它到/遥远的/异地/寻找什么？
它把什么/抛在故乡？……
呼啸的/海风/翻卷着/波浪，
桅杆/弓着腰/在嘎吱作响……
唉！它不是/要寻找幸福，
也不是/逃避/幸福的/乐疆！
再读诗歌，划分层次，概括内容。
第一层 望帆发问，令人深思；
第二层 以两个否定句回答前一节的问题，更令人思考；
第三层 祈求风暴，帆的理想是与狂风激流搏斗，它的价值要在与风暴的抗争中体现。
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帆PPT，第五部分内容：细读感悟
朗读诗歌第一层
诗人描绘的画面：“蔚蓝的海面雾霭茫茫，孤独的帆儿闪着白光！……”
孤帆引人深思：“它到遥远的异地寻找什么？它把什么抛在故乡？……”
结合时代背景说说这里的孤帆指什么？运用的什么手法？
青年莱蒙托夫生活在一些不思进取的贵族子弟中间，他鄙夷他们的无聊和空虚，渴望凭着自己的能力去建功立业。他是一个孤独的奋斗者。
想一想“在帆影下和暴风雨中度过一生”的船夫是怎样和汹涌的大海搏击的，试着描绘他们生活的画面。
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帆PPT，第六部分内容：写法探究
1.单纯的意象。
向往追求自由生活的勇气和信念。
2.工整的结构。
全诗三节，每节四句，前两句写景，后两句言志，将全部三节诗所描绘的画面连贯起来。
呈现出诗人借“帆”表达的人生追求，显示了作者卓尔不群、不甘平庸的人生态度。
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帆PPT，第七部分内容：主旨探究
诗人借对“帆”的形象摹写，表达自己不愿在百无聊赖的生活中消磨生命，他要在波澜壮阔的生活海洋里奋勇搏击的人生追求，显示了作者卓尔不群、不甘平庸的人生态度。
拓展延伸
将《帆》与普希金的诗歌进行比较，说说它们的相同点和不同点。
相同点：借助意象表达自己的追求、理想。
不同点：
意象
船夫
帆船
写法
象征
托物言志
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