《苏州园林》PPT免费课件
第一部分内容:学习目标
知识与能力:
1、积累“轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语,掌握其读音、解释,并用词造句。领略苏州园林的建筑美。
2、了解我国园林建筑艺术,特别是苏州园林的艺术成就,领会欣赏中国园林的方法。
3、学习本文围绕说明对象的特征,先总后分,由整体到局部条理清晰说明事物的写作方法。了解说明文常用的一些说明方法,初步学写说明文。
过程与方法:
1、揣摩语言,引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论,表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。
2、梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序,培养学生按事物本身规律组织材料,有条理地说明事物的能力。
情感、态度与价值观:
了解我国园林建筑的成就,激发学生热爱祖国的思想感情。
学习重难点
1、感受苏州园林的图画美,理清说明顺序。
2、作者是如何抓住苏州园林的特征,并突出这个特征的。
3、揣摩语句,理解句子丰富的内涵,体会本文的语言特色。
4、合理互动的想象、苏州园林画意美的感知、相关资料的迁移对比。理解绘画与园林建筑的联系。
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苏州园林PPT,第二部分内容:作者简介
叶圣陶(1894—1988),原籍江苏吴县,作家,教育家和编辑家。原名叶绍钧,字圣陶,笔名叶圣陶、斯提等。著有小说《隔膜》《线下》《倪焕之》,散文集《脚步集》《西川集》,童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等,并编辑过几十种课本,写过十几本语文教育论著。
写作背景
1979年初,香港有一家出版社打算出版一本介绍苏州园林的摄影集,邀叶圣陶先生写一篇序文。叶老22岁以前,一直生活在苏州,课余闲暇常和好友游览苏州园林,对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会,写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。
序文写好后交给了香港那家出版社,但图片册一直不见出版。《百科知识》的编辑部人员知道叶老有这样一篇文章,便要求让他们先发表。于是,这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入语文课本时,又删去了序文的第一段,原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。
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苏州园林PPT,第三部分内容:读准字音
轩榭( ) 池沼( )
丘壑( ) 嶙峋( )
镂空( ) 蔷薇( )
重峦叠嶂( ) 模样( )
斟酌( )相间( )
庸俗( )
词语解释
鉴赏:对艺术作品感受、理解、评判的过程。
因地制宜:根据各地的具体情况,制定适宜的办法。因,依据;制,制定;宜,适当的措施。
败笔:绘画中画得不好的部分。
池沼:比较大的水坑。
图案:有装饰意味的花纹或图形,以结构整齐、匀称、调和为特点。
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苏州园林PPT,第四部分内容:整体感知
全文共10个自然段,可以分为三个部分。
第一部分(1—2),说明对苏州园林总的印象,概括介绍苏州园林的共同特征。(总说)
第二部分(3—9),从多方面具体说明苏州园林的总特征。(分说)
第二部分可以分为两层。
第一层(3—6),照应上文的四个“讲究”,分项说明苏州园林某一方面所体现出的特色。
第二层(7—9),具体阐述苏州园林的细节美,包括花墙、廊子、角落、门、窗、以及很少使用彩绘。
第三部分(10)指出苏州园林的美还不止以上这些,引人回味。
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苏州园林PPT,第五部分内容:课文讲解
1、读文章开头两段思考:作者对苏州园林的总体印象是什么?作者是如何引出苏州园林的?
苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少受到苏州园林的影响。标本地位决定了苏州园林值得鉴赏、不容错过。
2、苏州园林的设计理念是什么(苏州园林凭什么能成为中国园林的标本)?
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
3、苏州园林如何体现出入画的原则?
为了达到“完美的图画”的目的,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。
4、读第3自然段回答:苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同,为什么要这样?
亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣,决不讲究对称。
5、第3自然段写法上有什么特色?
作者运用比较和比喻的写作手法,使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。
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苏州园林PPT,第六部分内容:疑难解析
苏州园林的整体特点是什么?课文从哪几个方面具体说明这个特点的?
课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点。讲究亭台轩榭的布局;讲究假山池沼的配合;讲究花草树木的映衬;讲究近景远景的层次。文章第三至六段内容则与这四个“讲究”相照应,具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。另外,作者还从苏州园林的角落布置、门窗图案和色彩搭配三个细处简略地补充说明了苏州园林的特点。
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苏州园林PPT,第七部分内容:品味语言
1、苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。
“据说”是留有余地的说法,很有分寸。
2、谁要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。
“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价,而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏,在句中用“鉴赏”含有品鉴、品评的意思,用在这里更恰当。
3、务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
“务必”“无论”“总是”强调了图画美。
4、我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的。
“绝大部分”是从范围上作出限制。
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苏州园林PPT,第八部分内容:课堂小结
文章介绍了苏州园林的特征,再现了它的美丽画面,显示了设计者和匠师们的智慧,体现了我国园林艺术的高超。同学们有机会可以实地考察。
课堂练习
1、根据下面的意思,填上合适的成语。
(1)根据各地的实际情况,制定适宜的办法。________
(2)出于自心的剪裁、创造。________
(3)独有的巧妙的构思。________
(4)重重叠叠的山峰、峭壁。________
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苏州园林PPT,第九部分内容:拓展阅读
扬州的个园,是一座独具风格的名园。建于清嘉庆、道光年间,当时园中遍植翠竹,盖取苏东坡“宁可食无肉,不可居无竹;无肉使人瘦,无竹使人俗”之意,以示主人不俗。又因竹叶形状很像一个简写的“个”字,故名“个园”。个园以四季假山的堆叠精巧而著名。
步入个园大门,便见湖石傍门,修竹繁茂,石笋参差,恰似“雨后春笋”破土而出,此即个园春景。稍前又有十二生肖之假山石,皆在似与不似之间,与整个“春山”和竹林相映成趣。
“春”去“夏”来,绕过“宜雨轩”,眼前豁然开朗,在浓阴环抱的荷花池畔,一座六七米高的太湖石假山出现在前面,这便是“夏山”。过石桥,进石洞,只觉得藕荷香飘,苍翠生凉。
转过“鹤亭”,是座“一”字形长廊,循廊而去,“秋中夏雨声中入”,长廊尽头便是“假山”。秋山全用黄山石堆叠而成,构思大胆,用石泼辣,相传为大画家石涛的杰作。看此山,山势巍峨,峰峦起伏,又见古柏斜伸,红枫遍植,钟乳石挂,石桥俨然,气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分,秋山面迎夕照,一红如染,“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。
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苏州园林PPT,第十部分内容:课后作业
1、设计者和匠师们的设计是否达到了预期的完美的图画的效果,你能从文中找到例句证明吗?(从游览者的角度来谈)
2、游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏时间?谈谈你的看法!
3、“鱼戏莲叶间”和“荷动知鱼散”这两句诗意境上有何不同,你更喜欢哪句?
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