《小松鼠找花生果》PPT
第一部分内容：会写的字
组词（肉松 宽松）
造句：我喜欢吃肉松面包。
组词（果实 苹果）
造句：秋天是果实成熟的季节。
组词（很好 很快）
造句：这道题你做的很好。
组词（冬天 冬季）
造句：冬天很冷。
组词（可以 以为）
造句：我可以走了吗？
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小松鼠找花生果PPT，第二部分内容：词语积累
奇怪：稀奇特异，也指不寻常的人或事物。
【例】这真是一件奇怪的事情。
自言自语：指独自一个人说话。
【例】他总喜欢自言自语。
高兴：愉快而兴奋。
【例】今天，我很高兴。
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小松鼠找花生果PPT，第三部分内容：词语辨析
近义词
辨析近义词：许多——很多
同：都有“多”的意思。
异：“许多”从量上来考虑，很少有比较的意思。“很多”则多是从程度和比例上考量。
例句：星期天，公园里有许多的游客，比平时多了很多。
反义词
辨析反义词：奇怪——平常
奇怪：稀奇特异，也指不寻常的人或事物。
平常：平时，经常发生或出现的。
例句：他今天很奇怪，和平常不一样。
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小松鼠找花生果PPT，第四部分内容：句段导读
1 . 树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。
赏析：“绿油油”、“黄灿灿”，作者运用两个ABB式词语，来描写这片花生地的美丽。感受ABB式词语和AB式词语的表达强度的不同。感受绿油油的叶子和黄灿灿的小花之美。
2 . 小松鼠睁大眼睛，自言自语地说：“奇怪，花生果被谁摘走啦？”
赏析：这段话写出了小松鼠的失望之情。用“睁大眼睛”“自言自语”的表情描写出小松鼠的惊讶与失望，用“奇怪”“被谁摘走啦”的语言叙述来表达了小松鼠的失望与不甘心。这句话采用了表情加语言的结合描写，形象的描出了小松鼠失望的感情。
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小松鼠找花生果PPT，第五部分内容：写作技巧探讨
本课以心理描写为主，语言描写为辅，把小松鼠从看到“花生花”产生高兴的心情开始，到发现花生不见后的失望心情，然后产生疑问，最后知道答案。这一连串的故事发展都是采用先心里再语言的递进补充手法贯穿起来的。学生可以边读边思考，随着小松鼠的跌宕的心情理解课文，学习这种写作手法。
课文点评
本课是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。本课采用心理描写和语言描写相结合的写作手法，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼浅显，符合儿童特点。课文结尾小松鼠的问题即与课文呼应又能引发学生的思考。
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小松鼠找花生果PPT，第六部分内容：同步课堂
1 . 把字换一个偏旁，成为本课的生字。
2 . 给下面的汉字注音。
3 . 写出带有下列偏旁的汉字。
木：_______ 彳_______
4.照样子，仿写词语，不会写的字可以用拼音代替。
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